“O ato educativo exige ação planejada. O ponto de
partida será sempre o sujeito, com suas características e necessidades e o
ponto de chegada um ser autônomo, responsável e aberto para continuar a
aprender.”
Rousseau
EDUCANDO E TRANSFORMANDO
JEQUIÉ
A Secretaria
Municipal de Educação de Jequié em sua nova gestão (2013/2016) acredita em uma
proposta pedagógica transformadora e singular, que objetiva promover a
significativa evolução na qualidade do ensino oferecido aos estudantes que
frequentam a Rede Municipal de Ensino.
Cientes
da seriedade das reflexões a cerca da melhoria na qualidade na Educação
Pública, os profissionais que integram a equipe da Secretaria Municipal de
Educação de Jequié, planejam
ações que precisam ser decididas e construídas
coletivamente, pois sendo a educação de qualidade uma responsabilidade social,
é preciso assegurar a participação da comunidade escolar e civil na discussão e
melhoria das práticas pedagógicas que serão efetivadas em nossas escolas.
Como ponto de partida das ações em busca da Transformação na
Educação Municipal, projeta-se a elaboração de um documento que regulamente a
Proposta Pedagógica e as Diretrizes Curriculares da Rede Municipal
de Educação de Jequié. No
referido documento, será possível demarcar as especificidades da Educação local
e as matrizes filosóficas que embasarão o trabalho pedagógico, sempre em
consonância com as diretrizes e parâmetros curriculares apresentados pelo MEC
para a Educação Básica brasileira.
Acredita-se
que a partir da elaboração da Proposta
Pedagógica e das Diretrizes Curriculares da Rede Municipal de Educação de Jequié, acontecerão avanços relevantes
na Educação Municipal, pois fomentará as frequentes discussões e reflexões
acerca do currículo e suas dimensões.
Currículo, que segundo Sacristán (1998, p. 55), “agrupa diversas fases da
cultura, do desenvolvimento pessoal e social, das necessidades vitais dos
indivíduos para seu desempenho em sociedade, aptidões e habilidades
consideradas fundamentais”.
Como segunda
etapa da proposta de Transformação da Educação Municipal, projeta-se a etapa de
avaliação, que se caracteriza como inerente e indispensável, durante todo e
qualquer processo educativo que se fundamente num trabalho de ação – reflexão –
ação, e compreenda que
educar é também possibilitar na prática educacional, uma conscientização e
preocupação com a transformação social e não com a manutenção do status quo.
A
Secretaria Municipal de Educação de Jequié concebe que um processo avaliativo
que vise à emancipação do sujeito deve possuir múltiplos objetivos, não sendo
eles aplicados apenas à verificação do rendimento da aprendizagem dos
discentes, mas principalmente do processo educativo desenvolvido nas
instituições de ensino municipais, do professor, família e todo sistema social
que o educando está inserido.
Partindo desse
principio, e de que o
olhar do “avaliador” precisa
ir além da concepção de
observação e constatação se houve o resultado esperado, é que se baseando nos dados
adquiridos no processo avaliativo da rede municipal, serão estabelecidos
diálogos e debates, a fim de estabelecer encaminhamentos, propor ações diferenciadas e melhores
soluções em busca da
garantia de efetivação das políticas públicas para a educação de qualidade.
Na busca da melhoria na educação, faz-se necessário reiterar
que a escola, apesar de dividir a tarefa de educar com outros núcleos sociais,
como a família, os meios de comunicação e as comunidades que o sujeito faz
parte, ainda é considerada o principal foco de organização, sistematização e
transmissão de conhecimento, e o educando e educador, os principais agentes
nesse processo. A escola não tem razão de ser em si mesma. Ela é fruto da
sociedade que está inserida, assim como a sociedade é uma consequência dela.
Compreendendo a intrínseca relação entre escola e sociedade e
que ela é alvo de continua transformação, que influencia o desenvolvimento dos
modelos educacionais e consequentemente da escola, a SME de Jequié, também propõe como ação a
formação continuada dos profissionais que compõe o quadro funcional das
instituições de ensino.
Gestores, Coordenadores Pedagógicos, Educadores,
funcionários participarão de momentos de estudo e reflexão da sua prática, pois
compreende-se que estabelecendo uma linguagem comum, através dos “novos” conhecimentos
e da reflexão da prática em serviço os resultados na melhoria do processo
educativo serão mais significativos.
Partindo desse
principio, ensinar e aprender são funções tanto do aluno quanto do educador e
de todos os envolvidos no espaço escolar, e quanto mais prazerosa for à troca
realizada, mais eficiente será o desenvolvimento do processo cognitivo.
Entretanto, sabe-se que o papel do educador é de fundamental importância no
desenvolvimento do educando. É ele quem estimula o progresso do aluno, analisando
as dificuldades, buscando aproximar-se e confrontar o currículo com a realidade
social.
Nesta
perspectiva, a formação do profissional docente, precisa desenvolver um
processo de ação/reflexão, questionamentos e experimentação no qual o educador
compreenderá que se ensina aprendendo e intervindo para facilitar a compreensão
e reconstrução do conhecimento adquirido pelo aluno e por ele mesmo. Enfim,
esse processo de reflexão/ ação/ reflexão, contribui para a melhora na
qualidade de ensino e a transformação da prática e das condições sociais que a
limitam.
A Secretaria Municipal de Educação de Jequié deseja propiciar a
melhoria na Educação Pública Municipal, que será obtida através da organização
e regulamentação da Proposta Pedagógica e Diretrizes Curriculares Municipais,
processos contínuos de avaliação, formação continuada em serviço e culminará em
investimentos na formação de base do indivíduo, pois acredita-se que este é o
caminho para o desenvolvimento de seres humanos justos, reflexivos e que atuarão de forma ativa na
sociedade.
SACRISTÁN,
J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
1998.
